“互联网+”教师教育，提升教学水平。

对于中国这样一个幅员辽阔的国家来说，要提高教师乃至全体国民的整体素质，建立起终身教育体系和学习型社会，最重要的基础和前提就是要发展现代远程教育和网络教育，建立信息化、标准化、开放性和社会化的学习平台。

目前我国正在开展基于“互联网+”的教师教育尝试。2018年3月，教育部等五部门印发的《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》中所采取的主要措施就包括：“互联网+教师教育”创新行动，具体路径为：启动实施教师教育在线开放课程建设计划，遴选认定200门教师教育国家精品在线开放课程，推动在线开放课程广泛应用共享。实施新一周期中小学教师信息技术应用能力提升工程，引领带动中小学教师校长将现代信息技术有效运用于教育教学和学校管理。

据笔者调研，涉及科学、信息技术学科的教材出版单位或多或少都有基于本版教材的精品示范课及配套资源。基于版权及其他方面的考量，大多处于各搭平台、各自为战的局面，造成整体呈现资源散、版本乱、使用率低的局面。为达到提升教学水平的目标，笔者建议各级教育主管部门以《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》为契机，依托全国教师管理信息系统，加强在职教师培训信息化管理，建设教师专业发展“学分银行”。