“立德树人”从理念走向实践絮语

党的十九大报告提出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

这为中国基础教育课程与教学改革发展指明了努力方向，提供了行动指南。

2017年，对于中国基础教育而言，是充满正能量、催人向上的一年，也是迈开大步改革创新的一年。这一年里，学生发展核心素养从文本解读走向实践探索，高中新课标完成修订呼之欲出；统编三科教材（语文、历史、道德与法治）正式走进全国各地中小学课堂；综合实践活动课程第一次有了国家层面的《指导纲要》；一个包括学校、家庭、社区、社会相关机构组成的大德育体系雏形初现；以单元设计、主题整合为特征的深度学习，让学科教学为培育学生核心素养助力……

深入分析一下不难发现，这些政策和改革探索的背后，有着共同的目标指向，那就是从单纯重视知识的学习，走向价值观教育；从传统的学科教学走向综合育人、活动育人；从孤立的德育，走向全员育人、全过程育人。归结为一句话，那就是从知识学习走向培养具有完整人格的人——德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。由此可见，课程与教学的一系列改革，与十九大精神是高度契合的，也是对“怎样培养人，培养什么样的人”这一教育价值终极追问的回答。

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